В Москве состоялось заседании Межведомственной комиссии по историческому просвещению под председательством помощника Президента РФ Владимира Мединского при участии министра просвещения РФ Сергей Кравцов.
Глава Минпросвещения России напомнил о подготовке единых государственных учебников истории для 5–11-х классов и колледжей. По его словам, с 2023 года по ним учатся старшеклассники, а с 2024 года – студенты колледжей. С 1 сентября 2025 года на новые учебники перешли учащиеся 5–7-х классов, а с 1 сентября 2026 года на обучение по ним перейдут 8–9-е классы.
«По поручению Президента России синхронизировали содержание образовательных программ с основным и единым государственными экзаменами. С 1 сентября 2025 года во всех школах введены единые программы. Принято решение о введении устного экзамена по истории в 9-м классе перед основным государственным экзаменом. Это устный экзамен для всех школьников, который проводится в форме допуска к ГИА в январе–апреле. Все материалы будут разработаны в строгом соответствии с содержанием государственных учебников по истории», – сказал Сергей Кравцов.
В 2026/27 учебном году совместно с Рособрнадзором планируется провести мероприятия по ознакомлению с форматом устного экзамена для учителей. Для выпускников 11-х классов экзамен по истории как экзамен по выбору для поступления в вузы на гуманитарные специальности сохранится.
«Введение устного экзамена по истории в 9-х классах — это еще один шажок к долгожданному возврату к классической модели образования, где ценность представляет не механическое заучивание дат, а живое осмысление событий, - отмечает Профессор ОГПУ Елена Годовова. – Устный формат развивает логическое мышление и навыки публичной речи, позволяя ученику не просто воспроизводить информацию, а выстраивать причинно-следственные связи и аргументировать свою позицию. Кроме того, проговаривание ключевых исторических событий своими словами способствует подлинному воспитанию через присвоение ценностей, а не формальному прохождению тестов».
При этом эксперт подчеркивает, что положительный эффект возможен только при соблюдении адекватных норм нагрузки: «Переход к устному экзамену – это дополнительная нагрузка на учителя, и ради ее реализации его надо бы освободить от иной, бюрократической нагрузки на учителей, чтобы у них появилось время на более индивидуальную работу с учениками. Только при этих условиях «возврат к классике» даст поколение, которое действительно понимает историю, а не просто сдает ее», — добавила Елена Викторовна.