В Республике Татарстан в рамках форума «Цифровые дни Иннополиса» состоялась пленарная сессия «Искусственный интеллект для прорыва в образовании и науке». Ее модератором выступил заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко.
В ходе мероприятия прошел запуск пилотных проектов по внедрению искусственного интеллекта в научно-исследовательскую и образовательную деятельность. В их числе – сервисы для научной работы по нацпроектам технологического лидерства, решения для школьного, среднего профессионального и высшего образования. Они разработаны рабочими группами вместе с вузами, научными организациями и технологическими компаниями и соответствуют приоритетам, обозначенным Президентом Владимиром Путиным.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов представил доклад о перспективах применения технологий искусственного интеллекта в школьном и среднем профессиональном образовании.
«На сегодняшний день понятие искусственного интеллекта включено в предмет «Информатика». Темы, касающиеся работы с новыми технологиями, входят также в другие предметы – труд, ОБЗР, биологию и окружающий мир. Они будут представлены в единых государственных учебниках. В специальности среднего профессионального образования входят модули по использованию искусственного интеллекта, введена отдельная специальность по подготовке в этой сфере.
Со второй четверти для учащихся 5–11-х классов пилотные школы будут апробировать новый внеурочный курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность», а со следующего года он будет введен уже для всех школ. Наш Президент поддержал идею создания суверенного искусственного интеллекта в системе образования, и мы планируем объединить все имеющиеся наработки и интегрировать дополнительные решения для решения этой задачи», – обратил внимание глава Минпросвещения России.
В числе пилотных проектов – ИИ-платформа «Ассистент преподавателя» – она помогает учителям готовиться к урокам, планировать и проводить занятия; сервис обучения, доставки и выполнения ИИ-моделей на «борту» станка – он корректирует режимы работы в реальном времени по сигналам датчиков и сенсоров; платформа «01Математика», которая сопровождает ученика, строит персональные траектории по итогам тестов и контрольных; ИИ-ассистент химика для прогнозирования химических реакций и другие.
«По итогам апробирования лучшие решения будут масштабированы на всю систему. Эта работа должна быть консолидирована, отвечать как минимум мировым тенденциям, а лучше – задавать собственные тренды и обеспечить нашу конкурентоспособность среди других стран», – отметил Дмитрий Чернышенко.
