В январе на кафедре БЖФКиМПБЖ ОГПУ проходили магистерские и бакалаврские чтения на тему: «Теоретические и практические проблемы обеспечения безопасности образовательной организации» среди магистрантов и бакалавров направления подготовки «Обеспечение безопасности образовательной организации», «Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура».
В чтениях принимали участие эксперт: Бегинина М.И., преподаватель-организатор основ безопасности и защиты Родины Лицея №3, города Оренбурга и преподаватели кафедры БЖФКиМПБЖ Л.А. Акимова, д.п.н., зав. кафедрой БЖФКиМПБЖ, В.Ю. Сафонова, д.б.н, профессор, И.Н. Корнева, к.м.н., доцент, И.В. Чикенева, к.б.н.,доцент.
Мероприятие стало важной дискуссионной площадкой, где магистранты и бакалавры представили свои научные исследования по актуальным педагогическим проблемам безопасности, которые были раскрыты через призму практической деятельности педагога и руководителя.
Участники чтений рассмотрели вопросы комплексной безопасности образовательной организации, формирования культуры безопасности, профилактики буллинга и девиаций, создания комфортной образовательной среды, интеграции практико-ориентированных подходов (тренинги, симуляции, квесты) в учебный процесс и внеурочную деятельность по развитию навыков безопасного поведения у обучающихся, обеспечения безопасности в цифровой среде: профилактика киберугроз, развитие цифровой грамотности и критического мышления, совершенствования алгоритмов действий в чрезвычайных ситуациях, организациия практических тренировок и др. Эти подтемы задают содержательные векторы для исследований, объединяя теоретическую основу с практическими запросами современной школы.
М.И. Бегинина поделилась своим видением данной проблемы и предложила акцентировать внимание на создании интерактивных практикумов, где навык формируется через личный опыт и действие. Она выделила несколько ключевых форматов, которые стоит внедрять системно, в том числе, систематическое информирование и просвещение родителей по вопросам безопасности (киберугрозы, дорожная безопасность, психологическое состояние ребенка).
